线上教学答疑第二十一弹 中考物理提升成绩需要提高推理分析总结归纳能力

2020-03-25 09:39 来源: 黑龙江日报客户端      作者:衣春翔 徐佳倩

“物理之难,难于上青天,我不懂,为什么我已经很努力了,还是不见提高呢?”在中考备考的诸多问题中,物理备考方法是最多被问及的问题之一。

对此,黑龙江教师发展学院初中物理教研员汪海和孙英杰两位专家表示,物理是一门对逻辑思维要求比较高的学科。考生要想取得好成绩,必须注重推理分析、总结归纳能力的提升。

那么,线上教学期间,初中物理总复习如何提高推理分析、总结归纳能力呢?

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两位专家建议如下:

一、建构准确完整的物理知识体系。

考生在备考复习中首先要切记万变不离其宗,中考物理考查的物理知识、思想方法是固定的。但中考物理试题综合性较强,考察的是考生的逻辑思维能力。只有学生建构准确完整的物理知识体系,才便于形成逻辑思维,综合应用知识解决问题。因此在复习备考中首先要注意梳理每一章每一节的知识体系,做到熟记于心。

二、善于归纳总结解题流程方法。

备考做题训练中考生要善于归纳总结,注重掌握不同类型题的解题流程方法。只有掌握了同类型题的解题方法,才能做到举一反三。例如:计算题、文字论述类的填空题、实验题都有解题流程方法,要边做题边总结,你会发现:有类填空题通常这么答“根据……公式,A相同时,因为B越…,所以C越…”。答实验题时,为保证思路清晰,我们先明确实验目的和结论,然后“结论+已知→答案”,逆向思考,倒推出答案,最后按照“已知→理由→答案”的正向顺序书写过程。如果没有思路或思路中断,不妨重新从实验目的出发,再结合物理研究方法来思考。

三、注重训练逻辑思维。

学生解题时找不到关键点、切入点,或得不出结论,都是逻辑思维能力欠缺的体现。为此可以从两方面加以训练:

1.有逻辑地分析问题

(1)仔细审题,明确已知和问题。可画图或表格,理清已知量与未知量间的关系,找出解题关键点和切入点。如电学题涉及的电路元件多,物理量也多,画个表格(表1),填入已知量,看哪个元件的已知量多,哪个元件就是切入点;连接方式决定着等量关系,正确判断电路的连接方式就是关键点。

(2)得出结论有两个方法:①归纳法——“n个不同的事实并列出现”,通过对比,找出异同,得出结论。如已知“开关闭合两灯(图1)都发光,开关断开两灯都不发光。把开关从A处分别换到B、C处,仍都能控制两灯的亮灭”,归纳共同点得出结论“串联电路中开关控制整个电路的通断,与位置无关”。②演绎法——“事实+规律”,通过推演,得出结论。如“两灯同时接入同一电路(图1),L1比L2电阻大,谁更亮?”理论推导可知“因为串联,所以I1=I2,又因为R1>R2,根据P=UI,U=IR得出P=I2R,所以P1>P2,因此L1比L2亮”。复杂的题目往往要依据多个物理公式、规律或原理,一环扣一环地进行逻辑分析。

2.有逻辑地表达

尽量用物理学科语言表述,例如物理概念、公式、规律、原理等。归纳法得出的结论,要特别注意结论的适用范围。演绎法得出的结论,要特别注意语义的连续性。还要注意检查理论推导需要的物理量是否都交代清楚,不同研究对象间是否建立联系,不同概念间是否有过渡,有没有需要解释的理由没解释,关键字错没错,逻辑顺序反没反等。

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